Institusionalisasi program Creating Learning Communities for Children (CLCC) yang dikenal sebagai program Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) ke lembaga-lembaga di bawah naungan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK), diantaranya PPPPTK dan LPMP telah dimulai sejak tahun 2006. Hal ini membuahkan komitmen Ditjen PMPTK dalam bentuk alokasi dana di seluruh PPPPTK dan LPMP pada tahun 2009. Dana tersebut ditujukan untuk menyiapkan PPPPTK dan LPMP agar meningkatkan kemampuan tenaga fungsional yang dimiliki dalam memberi bantuan teknis kepada gugus dan sekolah dalam pelaksanaan program MBS/CLCC.

 

Pada pertengahan tahun 2009, Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan (Bindiklat) telah mengkoordinasikan Widyaiswara PPPPTK dan LPMP secara nasional. Pertemuan tersebut diarahkan untuk menyamakan pemahaman tentang substansi CLCC/MBS yang terdiri dari tiga pilar yaitu (a) pembelajaran aktif, kreatif, .. dan menyenangkan (PAKEM), (b) peran serta masyarakat dan (c) manajemen sekolah, sebelum lokakarya dilakukan di lembaga masing-masing.

Dari tiga pilar tersebut, berdasarkan hasil kajian yang telah dilakukan, didapati bahwa tidak banyak Widyaiswara dari PPPPTK dan LPMP yang menekuni 2 pilar CLCC/MBS yaitu peran serta masyarakat dan manajemen sekolah. Kondisi ini tidak menutup kemungkinan timbulnya kesenjangan kualitas pembinaan PPPPTK dan LPMP terhadap gugus sekolah yang ingin melaksanakan program CLCC/MBS. Oleh karena itu, Direktorat Tenaga Kependidikan bersama-sama dengan UNESCO menyelenggarakan Training of Trainer (ToT) tingkat nasional untuk Widyaiswara yang menangani program CLCC/MBS, yang dititikberatkan pada pilar peran serta masyarakat dan manajemen sekolah. ToT diselenggarakan pada bulan Februari 2010 dengan peserta berasal dari 11 PPPPTK dan 10 LPMP. Tujuan kegiatan ToT tersebut adalah untuk (1) menyamakan pemahaman tentang konsep dan prinsip peran serta masyarakat dan manajemen sekolah, (2) meningkatkan keterampilan Widyaiswara dalam penyusunan desain program pembinaan di gugus sekolah tentang CLCC/MBS terutama peran serta masyarakat dan manajemen sekolah, melalui kelompok-kelompok kerja kepala sekolah dan pengawas sekolah, dan (3) meningkatkan keterampilan Widyaiswara dalam menyusun perangkat pelatihan di gugus sekolah tentang CLCC/MBS yang menitikberatkan pada peran serta masyarakat dan manajemen sekolah.

   By : Uja Iskandar